厚慈街小学

一、学校沿革： 厚慈街小学位于渝中半岛的下半城地区，居民结构复杂，生源状况差，办学条件存在着突出的矛盾和困难，被列为渝中区薄弱学校之一。全校教职工以“三结合”一体化素质教育实验为契机，努力实现“四个优化”（优化育人环境；优化社区教育网络结构；优化内部管理体制；优化干部、教师两支队伍。）苦练内功，走内涵发展的路。在教育改革的模式中，奋力拼搏、大胆探索、努力实践，走出了一条特色鲜明的办学之路。 二、主要办学成绩及办学特色： 1、构建了“三结合”一体化的运作机制。 学校由党、政领导牵头，聘请了街道、社会单位领导，家长委员代表共同组成的“三结合”一体化委员会（以下简称“一体委”。）由街道主任担任“一体委”名誉主任，校长任主任，下设校内、校外两块，共五个职能组，构成的“一体化”教育网络结构，充分依靠家长、社会的力量，形成了齐抓共管的教育合力。 2、外引内联，创设良好的育人环境。 为努力拓宽育人环境，坚持社会教育因素与教育社会因素的互为补充，相互渗透。学校十年来先后与武警渝中区中队、重庆干警站、交警三支队、公安水警总队，渝中区人武部、南纪门派出所六个单位建立了长期的“共建”关系，双方签订了“共建公约”，确定了联系方式与联络员，定期召开联席会议。 学校成立了交警学校、武警学校、聘请了交警三支队政委、市司法局、区检察院等单位的领导担任学校法制副校长，还聘请了区人武部、武警、交警等单位青年担任我校外辅导员，为我校的儿童个性培养和创造性活动起到了积极的促进作用。 三、德育管理特色： 1、构建“三结合”一体化的运行机制。 学校成立由党、政、工、团骨干教师组成的“三结合”一体化素质教育（以下简称“一体委”）领导小组，聘请了街道、社会各单位领导，家长委员代表组成的“一体委”。由街道主任任“一体委”名誉主任，校长担任主任，下设内部管理体制和校外教育管理体制，二块共五个职能组（见附表一、二） 2、明确职责与建立制度。 为使五个职能组充分发挥各自的优势与特长，相互配合、协调，形成合力效应。经“一体委”反复协商、论证、确定了“一体委”的主要活动方式与制度，“一体委”的主要任务；五个职能组的主要职责与任务。 四、教育科研情况： 我校承担的“三结合”一体化素质教育实验课题是“九五”重点课题“整体构建渝中区中小学德育管理评价体系研究”的子课题。自1997年6月开题，历时三年，于2000年6月9日由渝中区教委聘请市内有关专家进行评审结题。评委们认真阅读了研究方案...

厚慈街小学以诚信、实力和产品质量获得业界的高度。欢迎各界朋友莅临参观、指导和业务洽谈。